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让人生在“三育人”中闪光 |
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| 让人生在“三育人”中闪光 |
| --记省高校“三育人”先进工作者胡来林副教授 |
| 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-3-26 |
教书育人是党和人民赋予广大教育工作者的光荣任务。多年来，胡来林副教授始终立足于本职工作，爱岗敬业，在教育过程中以“育人”为中心，用自己的思想、行动来教育和影响学生；用真心、爱心、诚心来关心并促进学生的健康成长。
勇挑重担，做学科建设的领头羊
我校教育技术专业是９９年新办专业，开办的头三年中，仅有４名专业教师，师资缺乏，教学工作量繁重。作为引进人才的胡来林老师不怕困难，勇挑重担。每学期都承担多门新开课程，最多时，一学期可达三、四门之多，年工作量多的时候达到了学校规定的３倍以上。为了教好这些新课，寒暑假，胡来林老师几乎是每天都在忙着备课。特别是在２００１年暑假期间，为了备好下学期三门新上课程，他放弃了工程硕士的考试，家里房子装修也无暇顾及，连爱人在医院做手术，也只能请人照顾，自己偶尔去看望一下。值得一提的是去年１０月份，胡来林老师的母亲患脑溢血昏迷，赶回家时，母亲已不能说话了，由于课程非常多，想着还有六个班的学生等待着他回去上课，胡老师在家里仅呆了７天便匆忙赶回学校为学生授课了。
胡来林老师的这种心系学生，爱岗敬业的精神着实让人感动。他到我校工作的四年先后承担过《计算机程序设计》、《多媒体技术》、《多媒体教学软件设计》等七门课程的教学工作。每学年的工作量平均达５１５课时，达学校规定工作量的２．５倍之多。这几年的教学实践，也使胡来林老师的教学水平有了很大的提高，教学效果得到了学生的肯定。多年来的学生教学评价得分位于教育技术专业的前茅。他也对多年的教学方法和经验作了很好的总结，主编了《现代教育技术》教材，为更好地开展教学工作提供了理论依据。同时，为了培养能够被社会接受的合格人才，胡来林老师还对教育技术专业进行规划，先后对教育技术专业的教学计划进行三次大的修改，重新制定了教育技术专业教育软件工程方向的教学计划，使教育技术专业人才培养模式具有自己的特色。同时，为了能使新老师尽快适应教育技术这门新办专业的工作，他在教学上做了大量的指导工作。通过听课、评课、帮助新老师制定教学大纲、制定教学计划、选择教学内容等方式使他们较快地适应了工作。
在抓好学科建设、教学工作任务的同时，胡来林老师还作为主要参与者先后建立了教育技术专业的多个实验室，包括：ＣＡＩ实验室、线性编辑实验室、非线性编辑实验室、电声实验室、演播室、摄影实验室等，不仅为教学提供了强有力的支持，也为学生能够更好地掌握专业知识和技能提供了保障。
开拓创新，做教学改革的先行者
先进的教育理念是提高和保证教育教学质量的关键。胡来林老师结合教育技术专业特点和自己的技术优势，用现代教育理论指导教学，对教学模式、教学方法进行了大胆改革，充分运用多媒体、网络进行教学。在教学模式上除了采用传统的集体教学模式外，还积极采用网络教学，分别建立了《现代教育技术》、《多媒体教学软件设计》等网上教学平台，提供了大量的网上教学资源。并通过网上ＢＢＳ、网上答疑等多种渠道与学生进行交流，以便及时解决学生存在的各方面的问题，满足个性化教学的需要。在教学方法上，积极采用新的教学方法，如利用网络进行基础问题的教学和基础信息技术的研究性学习，让学生学会学习，全面提高学生创新能力与信息素养的培养。在教学手段上，不仅使用多媒体教学，还充分运用网络技术，进行网上教学。在评价方法上，胡来林老师还对部分课程考试方式进行了改革，如借助网络技术和电子档案室的管理方法实行基于过程性的评价、进行网上考试、通过多媒体制作作品的方式进行评价等。
胡来林老师还非常注重对学生全面素质和创新能力的培养，为了能使学生具有良好的专业素养，他开展了多种形式的课外学习活动来提高他们的素质和创新能力。如根据教育技术的专业特点，建立摄影、摄像、多媒体课件制作、网站开发等学习兴趣小组，进行研究性学习，并组织举办多媒体作品展示；积极支持和组织多媒体课件制作大赛，还鼓励学生参加浙江省大学生“迪光杯”多媒体制作大赛，并进行义务指导，他指导的学生还获得了比赛的三等奖。此外，他先后在校外开辟了多个教育实习基地和专业见习基地，如台州玉环电视台、正泰集团文告部等，为学生提供了校外的学习空间，提高了学生的动手能力和实践操作水平。
教书育人，做学生的良师益友
在与学生相处的过程中，胡来林老师一直以“学高为师，身正为范”为训，尽其所能做一个既教书又育人的好老师。他十分注重对学生人生观、世界观、价值观的教育，并用自己的人生经历、专业经历对学生进行人生哲理、生活态度、专业学习等方面的激励和影响，让学生不仅能掌握扎实的专业知识，更要学会如何做人、如何做事，促进学生的健康成长。
自２００１年以来，胡来林老师一直担任班主任的工作。为了培养一个既有活力，又有较好专业知识和能力的班集体，他从大一开始，就对整个班级进行长期规划，每学年进行年度规划，每学期进行短期规划。由于教育技术专业是一个新的专业，许多学生经常会遇到学习方向不明，就业渺茫的问题，这时他就会用自己的经历来鼓励他们。同时，胡来林老师还积极地为考研的同学介绍并联系相关学校，指导他们有针对性地复习，并多次请有关老师和有考研经验的同学进行座谈。
胡来林老师平时也非常注重做学生的思想工作，特别是对一些有特殊情况或心理障碍的学生更是小心体贴。０１级教育技术一班有一同学，因为脱发问题造成心理障碍，几度要求退学并消极对待生活，胡来林老师就十分耐心地，小心翼翼地做其思想工作，最后终于用自己的真心、爱心和诚心打动了他，使他转变过来，以全心的面貌投入学习。还有０１教本二班的一位同学，因患肝炎，同学不愿和她接触，因此产生了孤独感和自卑感，经常缺课。胡来林老师得知此事后，多次找她谈话，在精神上给予鼓励，使她用正确的态度对待学习和同学之间的关系，最终这个女孩也走出了阴影，以积极的心态面对生活和学习。关于这样的事情还很多很多，胡来林老师用他的真心、爱心和诚心感动着每一位学生。另外，他还积极配合学院党总支发展学生党员工作，做了很多同学的入党介绍人和入党前谈话的工作，也借这样的机会多了解学生并作好他们的思想工作。
当要胡来林老师用一句话对自己这四年工作进行总结时，他说：“在学校工作的四年时间里，我只做了一些平凡的、微不足道的工作，尽了一个教师的本份和职责，做得还很不够”。其实正是由于胡来林老师的这颗平常心和他那份对教学工作的执着，对学生的真心、爱心和诚心，让他的人生在“三育人”中闪光，也让我们看到一位教育工作者平凡但又极其“亮丽”的人生。
个人简历：胡来林，男，中共党员，副教授，现任物理与电子信息学院现代教育技术教研室主任，毕业于北京师范大学地理专业。
科研情况：发表论文１７篇。完成省级教研课题２项，新申报省级教育规划课题１项，参与国家和省教育规划课题４项，完成校级科研课题１项，校教研课题１项。并且进行了校首批课程群建设，主编教材《现代教育技术》一部。
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